Dalam wawancara eksklusif Beda News, ia menjawab tiga pertanyaan kunci tentang kurikulum, kepemimpinan kolaboratif, dan inovasi digital dari perspektif Manajemen Pendidikan Islam.
Menurutnya, teori constructive alignment John Biggs menekankan keselarasan antara capaian pembelajaran, kegiatan belajar, dan penilaian. Dari sudut pandang akademik MPI, prinsip ini membantu menjembatani nilai kebangsaan dengan bukti kinerja yang dapat dinilai.
- Bagaimana Prodi MPI memperkuat kurikulum yang berorientasi pada persatuan dan karakter kebangsaan?
Prof. Rusdiana menjelaskan, Prodi MPI dapat memaknai Sumpah Pemuda sebagai landasan untuk merancang pendidikan yang menyatukan kompetensi manajerial, akhlak, dan tanggung jawab kebangsaan. Dalam pendekatan Outcome-Based Education (OBE), nilai persatuan perlu diterjemahkan ke dalam capaian pembelajaran yang dapat diamati.
