Menghadapi kenyataan ini, pemikiran kritis pendidik Belanda seperti J.H. Gunning lewat karyanya, Pedagogische Beginselen (Amsterdam: H. Meulenhoff, 1918, hlm. 82), menyadarkan kita bahwa tindakan mendidik selalu melibatkan hubungan batin antara pendidik dan anak didik. Hubungan batin inilah yang tak akan pernah bisa direplikasi oleh baris-baris kode pemrograman.
RUU Sisdiknas harus berani keluar dari jerat birokrasi yang kaku. Pemerintah dan parlemen perlu mengintegrasikan literasi etika AI, pemikiran kritis, dan ketahanan emosional ke dalam pasal-pasal strategisnya. Jika RUU Sisdiknas gagal meletakkan dasar humanisme yang kuat di era digital ini, kita sedang membiarkan generasi mendatang tumbuh menjadi sosok-sosok yang pandai berhitung tetapi buta nurani. Sekolah akan kehilangan ruhnya, dan kita hanya tinggal menunggu waktu hingga kecerdasan buatan benar-benar menggantikan peran manusia—bukan hanya di tempat kerja, melainkan di dalam kehidupan itu sendiri.***
